中國網(wǎng)/中國發(fā)展門(mén)戶(hù)網(wǎng)訊 （記者 焦夢(mèng) 實(shí)習記者 吳坤純）如何加快建設農業(yè)強國、培養青年創(chuàng )新人才？中國的旱區農業(yè)技術(shù)和方案如何通過(guò)南南合作惠及其他發(fā)展中國家，助力解決全球糧食安全危機？帶著(zhù)這些問(wèn)題，中國網(wǎng)記者專(zhuān)訪(fǎng)了在京參加中國-世界糧食計劃署南南合作知識共享國際論壇的西北農林科技大學(xué)吳普特校長(cháng)。

中國網(wǎng)：西北農林科技大學(xué)近年來(lái)一直堅持產(chǎn)學(xué)研緊密結合，培育青年人才。您能否介紹一下西農的創(chuàng )新做法？

吳普特：西北農林科技大學(xué)在1934年建校之初就提出了新的辦學(xué)理念，當時(shí)叫“經(jīng)國本，解民生，尚科學(xué)”，就是經(jīng)營(yíng)國家之本，解決民生的問(wèn)題，用崇尚科學(xué)的方法，堅持產(chǎn)學(xué)研的初始理念，要解決實(shí)際問(wèn)題。所以在建校的過(guò)程中，提出了“未建系組，先建場(chǎng)站”。也就是系和研究所還沒(méi)有成立起來(lái)的時(shí)候，先建農業(yè)技術(shù)試驗示范站。因為農業(yè)科學(xué)是一個(gè)應用性、生產(chǎn)性特別強的科學(xué)，你僅僅掌握了理論知識，但沒(méi)有在生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)鍛煉、認識和實(shí)踐，這些知識是很難消化的。既要重視課堂教學(xué)學(xué)習，還要把課堂學(xué)習和生產(chǎn)實(shí)踐結合起來(lái)。這是我們學(xué)校一直堅持的一個(gè)傳統。近幾年來(lái)，我們創(chuàng )建以大學(xué)為依托，以基層農技力量為骨干，在政府推動(dòng)下的一種農業(yè)科技新型推廣模式。

我們從陜西到西北到全國，現在我們又到“一帶一路”，我們在“一帶一路”沿線(xiàn)國家還建了八個(gè)試驗示范站。建設試驗示范站的目的是什么？一個(gè)重要的作用是人才培養，解決當地的實(shí)際問(wèn)題。我們的試驗示范站都是在區域的主導產(chǎn)業(yè)區建設，通過(guò)解決區域主導產(chǎn)業(yè)的問(wèn)題來(lái)強化我們的科學(xué)研究。有的放矢解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，把這些問(wèn)題解決以后，運用到生產(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)檢驗，農民歡迎，取得了實(shí)際的效果。把這些知識再融會(huì )到教材之中，讓我們的學(xué)生再到生產(chǎn)田間去鍛煉。所以說(shuō)我們的試驗示范站這種產(chǎn)學(xué)研結合的模式，是“五位一體”的。這個(gè)試驗示范站包括人才培養的功能、科學(xué)研究的功能、還有社會(huì )服務(wù)的功能、技術(shù)培訓的功能，還有國際合作與交流的功能。這樣一種產(chǎn)學(xué)研緊密結合的辦學(xué)方式，使得我們培養的學(xué)生既有理論知識，又能夠了解農村、了解農業(yè)、了解農民，同時(shí)也能夠把自己學(xué)到的知識應用于生產(chǎn)實(shí)踐之中，學(xué)的知識是比較靈活的。既要重視課堂學(xué)習，也要重視生產(chǎn)實(shí)踐。這樣培養出的人才，應該是德智體美勞全面發(fā)展，即知農愛(ài)農的新型人才。

有了這樣一種以強農興農為己任，又知農愛(ài)農而且德智體美勞綜合發(fā)展，那我想不愁我們國家實(shí)現不了農業(yè)強國，他們也必定會(huì )成為建設我們國家農業(yè)強國，推進(jìn)我們農業(yè)農村現代化的重要力量，甚至會(huì )在推動(dòng)構建人類(lèi)命運共同體進(jìn)程中發(fā)揮應有的作用。這也是我們學(xué)校多年來(lái)一直堅持的一個(gè)辦學(xué)特色。因為從建校之初起就是“未建系所，先建場(chǎng)站”，特別重視實(shí)踐教育。

中國網(wǎng)：西北農林科技大學(xué)一直非常重視農業(yè)領(lǐng)域的南南合作。您如何看待西農與聯(lián)合國世界糧食計劃署推動(dòng)南南合作的成果，將來(lái)有何下一步規劃，特別是在全球層面推廣旱區農業(yè)方面有何期待？

吳普特：南南合作主要是發(fā)展中國家的合作。仔細分析發(fā)展中國家，我們能夠發(fā)現這樣一個(gè)共同的特征，就是南南合作國家大部分分布在干旱半干旱地區，也就是分布在旱區。旱區農業(yè)發(fā)展是特別有潛力的一個(gè)區域。

以西北地區為例，它擁有全國14%的耕地，但是糧食的總產(chǎn)量只占全國的7%，占到全國的7%說(shuō)明有潛力。那么如果我們把這個(gè)視野再往外看，看看中亞五國。中亞五國現在也是大部分處于干旱半干旱地區，它的面積是我們國土面積的40%，但是他們的人口只有我們的5%。更重要的是，它的糧食單產(chǎn)很低，只有70-80公斤，這說(shuō)明有很大的潛力。在聯(lián)合國世界糧食計劃署的推動(dòng)下，我們首先和埃及進(jìn)行了緊密的合作，推動(dòng)了埃及節水農業(yè)包括小麥生產(chǎn)的發(fā)展。

下一步，我們還想在聯(lián)合國世界糧食計劃署的支持下，看看能不能在中亞能做出一些新的成績(jì)。2016年，我們成立了絲綢之路農業(yè)教育科技創(chuàng )新聯(lián)盟，當時(shí)我們意識到中亞五國有較大的糧食生產(chǎn)潛力。從理論上來(lái)講，我們的技術(shù)如果傳過(guò)去的話(huà)，這個(gè)地區至少有糧食翻兩番的潛力。現在總產(chǎn)是0.5億噸，翻一番就是1億噸，翻兩番就2億噸，這就是1.5億噸的增長(cháng)潛力。

1.5億噸是個(gè)什么概念？我們現在全球大概有8.2億的人口處于饑餓狀態(tài)，至少可以解決50%以上的人口吃飯問(wèn)題，因為糧食安全的標準就是400公斤。為聯(lián)合國消除饑餓這樣一個(gè)戰略目標的實(shí)現，我們能夠做出貢獻。在旱區農業(yè)這方面，能不能把這些國家的潛力把它挖掘出來(lái)，這對消除饑餓，實(shí)現人類(lèi)零饑餓有重要作用。

南南合作方面，我們學(xué)校的優(yōu)勢和特色是旱區農業(yè)。我們在這方面有比較好的基礎，有比較好的經(jīng)驗。應該在這方面合作，共同推進(jìn)零饑餓來(lái)做我們應有的智慧，做我們的貢獻。如何把我們中國旱區農業(yè)的技術(shù)，通過(guò)南南合作平臺傳遞，共同解決人類(lèi)的零饑餓問(wèn)題。

中國網(wǎng)：西北農林科技大學(xué)作為“南南合作知識共享伙伴倡議”支持方之一，您認為在南南合作知識分享方面應如何加強伙伴關(guān)系？

吳普特：首先，我們要溝通，要交流。溝通和交流的方式很多，包括合作研究、技術(shù)培訓、人員互派等等。我覺(jué)得首先要溝通，要知識共享。

第二，我們要加強合作。共同找出需要我們真正解決的問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)研究來(lái)解決這些問(wèn)題。我們要把我們研究的知識、研究的技術(shù)形成可復制、可推廣、可應用的模式，然后做出示范，在示范的基礎上形成固化的標準來(lái)向全球或者說(shuō)南南合作地區來(lái)進(jìn)行推廣應用。

最終，要通過(guò)知識的分享來(lái)解決我們人類(lèi)面臨的實(shí)際問(wèn)題，特別是糧食安全的問(wèn)題。消除饑餓的問(wèn)題，消除貧困的問(wèn)題。我也希望這個(gè)平臺能夠發(fā)揮更好的作用。